Memahami Autisme Berfungsi Rendah atau Autisme Mendalam
Dalam artikel ini
- Apa itu Autisme Berfungsi Rendah?
- Masalah yang dihadapi oleh anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah
Autisme yang berfungsi rendah atau autisme yang dalam berada di ujung spektrum yang parah. Anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah memiliki gangguan luas di hampir semua bidang perkembangan. Mari kita memahami lebih lanjut tentang anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah dan perilaku mereka.
Autisme adalah gangguan spektrum yang menunjukkan dua ujung yang sangat ekstrem. Di salah satu ujung spektrum, kami memiliki sindrom Asperger atau autisme yang berfungsi tinggi. Dan pada ujung paling parah dari spektrum, ada autisme yang berfungsi rendah. Anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah memiliki sedikit atau tidak memiliki kemampuan bahasa, tidak dapat beroperasi sendiri dan sering didiagnosis dengan keterbelakangan mental dan harus dijaga dalam pengawasan dan perawatan yang konstan.
Apa itu Autisme Berfungsi Rendah?
Sementara anak-anak dengan sindrom Asperger atau HFA memiliki kecerdasan rata-rata atau di atas rata-rata dan dapat menunjukkan keterampilan yang luar biasa, anak-anak dengan autisme berfungsi rendah menderita gangguan parah di hampir semua bidang perkembangan. Mereka menampilkan gejala berikut yang mungkin bertepatan dengan gejala gangguan spektrum autisme yang khas.
- Sebagian besar anak-anak dengan gangguan spektrum autisme kekurangan keterampilan sosial dan komunikasi. Namun, anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah memiliki sedikit atau tidak sama sekali keterampilan bahasa.
- Mereka memiliki kerusakan memori yang parah.
- Mereka mungkin tampak tidak memperhatikan hal-hal atau orang-orang di sekitar mereka.
- Mereka cenderung sangat sensitif terhadap cahaya terang, suara keras, kerumunan besar dan rasa sakit.
- Mereka impulsif dan menunjukkan perilaku agresif.
- Mereka lebih suka tinggal sendirian, bahkan mereka menghindari kontak mata.
- Mereka menampilkan perilaku berulang dan lebih mungkin menderita cedera diri dengan memukul-mukul, menarik rambut, meremas-remas tangan, dll.
- Anak-anak ini mungkin juga memiliki gejala fisik yang umumnya ditemukan pada anak-anak dengan autisme yang kurang parah, seperti epilepsi, gangguan mood, dan sulit tidur.
Anak-anak dengan autisme mendalam memiliki kecerdasan rendah hingga sangat rendah. Tetapi dokter tidak pergi dengan penampilan seseorang. Mereka menilai IQ anak untuk menentukan tingkat gangguan. Penilaian ini membantu dalam mengevaluasi opsi perawatan untuk anak autis.
Masalah yang dihadapi oleh anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah
Anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah atau autisme berat memiliki banyak masalah. Di sini kita membahas beberapa bidang yang menjadi perhatian secara rinci
1. Peluang Pendidikan
Kurangnya ketrampilan berbahasa reseptif dan ekspresif mereka, gangguan memori, hipersensitif terhadap bau, sentuhan, suara dan penglihatan, dan preferensi untuk menyendiri membuat kesempatan pendidikan bagi anak-anak dengan gangguan fungsi rendah cukup sulit. Anak-anak ini tidak dapat belajar di sekolah umum. Oleh karena itu, penting bahwa program pendidikan individual (IEP) dirancang untuk setiap siswa sesuai kebutuhannya.
Dengan bantuan program-program individual ini, anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah diajarkan cara-cara komunikasi yang dapat diterima, perilaku sosial yang sesuai, untuk menoleransi atau membuat peka respons sensoris mereka. Program individual ini bertujuan untuk mempromosikan berbagai kegiatan yang dibutuhkan seorang anak dan orang dewasa untuk memenuhi kebutuhan sehari-harinya.
2. Keterbatasan Fisik
Beberapa anak dengan autisme yang berfungsi rendah memiliki tantangan fisik seperti tinggi badan di bawah rata-rata, berat badan dan kematangan kerangka.
3. Keterbatasan Perilaku
Anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah menampilkan masalah perilaku dan emosional yang mengganggu. Mereka tidak dapat mengendalikan perilaku mereka di depan umum dan dapat menunjukkan kecenderungan kekerasan. Mereka menderita dari penolakan teman sebaya yang sangat sulit bagi mereka untuk dihadapi. Karenanya, penting untuk fokus pada keterampilan sosial dan kompetensi sosial. Juga, mempromosikan pembelajaran kooperatif bisa efektif.
4. Batasan Prestasi
Sebagian besar anak-anak yang berfungsi rendah berada di belakang anak-anak lain dari usia mereka dalam prestasi. Ada yang tiga atau empat tahun di belakang rekan-rekan mereka, sementara yang lain hanya dapat maju ke kelas dua atau maksimum ke tingkat kelas enam setelah menyelesaikan pendidikan formal mereka.
5. Keterampilan Fungsional
Meskipun anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah akan berjuang untuk mencapai tujuan, mereka masih dapat memperoleh keterampilan komunikasi dasar, lisan dan tertulis. Mungkin diperlukan waktu lebih lama daripada siswa lain untuk melakukannya, tetapi dengan praktik yang sering di bawah pengawasan guru khusus, anak-anak ini dapat menjadi orang dewasa yang mandiri secara finansial dan sosial.
Orang tua anak-anak dengan autisme yang berfungsi rendah harus memahami dan menyadari bahwa meskipun sulit, ada ruang untuk perbaikan di masing-masing bidang ini. Diagnosis dan intervensi dini dapat membantu anak-anak, dengan autisme yang berfungsi rendah, untuk mengembangkan keterampilan hidup tertentu dan berkinerja lebih baik.