Mengapa Saya Menolak Membuat Putra Saya Melakukan Pekerjaan Rumahnya
Ada banyak diskusi di media tentang sekolah hari ini. Bagaimana anak-anak hampir tidak memiliki reses dan bagaimana mereka memiliki banyak pekerjaan rumah. Setiap hari, saya sepertinya dihadapkan dengan artikel lain tentang bagaimana beberapa sistem sekolah Skandinavia bekerja jauh lebih baik; bagaimana membiarkan anak-anak bermain dan bereksplorasi adalah hal terbaik untuk mereka. Dan saya, bersama satu juta orang tua lainnya, mengeluhkan sistem sekolah yang keras namun agak tidak efektif yang kita miliki di negara kita. Anak saya berada di taman kanak-kanak, dan sama seperti saya mencintai gurunya dan hal-hal yang dia pelajari, saya sudah melihat kesibukan mulai. Sudah, saya telah membuat keputusan bahwa saya menolak untuk membuat anak saya mengerjakan pekerjaan rumahnya.
Jika dia menyelesaikannya, bagus. Penting bagi saya bahwa dia senang belajar dan bekerja keras, tetapi melakukan berjam-jam sibuk bekerja dalam waktu singkat yang kita miliki bersama di sore hari merusaknya. Jika dia benar-benar mengisi lembar kerja, saya senang dengan itu. Jika dia ingin menyelesaikan mewarnai gambar yang sedang dikerjakannya di sekolah, aku akan senang. Tetapi jika dia tiba-tiba mulai merasa tertekan dengan tugas membaca harian yang dia bawa pulang, maka kita hanya akan berhenti melakukannya. Anak saya suka membaca. Dia suka membaca sendiri. Dia suka membaca buku bergambar dengan saya. Dia suka mendengarkan pasangan saya membaca Harry Potter . Tetapi memaksanya untuk mengerjakan tugas sekolah setelah menghabiskan sepanjang hari melakukan hal yang persis sama bukanlah sesuatu yang pernah saya tanyakan kepada anak-anak saya.
Anak saya di TK. Dia seorang TK muda; dia berusia 5 tahun tepat sebelum tahun ajaran dimulai. Dan kami tinggal di salah satu distrik sekolah berperingkat teratas di negara ini - distrik sekolah yang sama yang saya hadiri. Hari-harinya yang biasa meliputi naik bus sekitar pukul 8:00 pagi dan pulang hampir pukul 4:00 sore. Selama di sekolah, ia hanya punya satu jam istirahat, dan itu sekitar 25 menit. Ini hari yang sangat penuh. Ketika dia sampai di rumah, dia lelah. Dan dengan lelah, maksudku dia akan benar-benar hancur menangis jika sesuatu mengganggunya. Aku belum pernah melihatnya marah semudah itu. Jadi, tidak mengherankan bahwa ketika sampai di rumah, saya hanya ingin dia bermain dan santai? Dia membutuhkan banyak waktu untuk bersantai sebelum aku memintanya duduk diam saat makan malam. Setelah makan malam, itu gila untuk tidur sehingga dia cukup tidur. Kalau tidak, dia hampir tidak mungkin bangun di pagi hari.
Segera setelah kami melewati batas itu - saya mengomelnya untuk menyelesaikan pekerjaannya, dan dia menangis bahwa dia ingin melakukan hal-hal lain - kita tidak akan pernah bisa kembali.
Itu tidak ideal, tapi saya tahu dia menyesuaikan diri. Saya melihat bahwa dia sudah terbiasa dengan hari-hari yang lebih panjang. Dan saya bisa melihat seberapa banyak yang dia pelajari. Membaca dan menulisnya telah meningkat. Dia dulu benci memegang pensil, dan sekarang kadang-kadang dia memilih untuk menulis cerita di waktu luangnya. (Mari kita jujur, karena saya seorang penulis, saya tidak bisa lebih senang dengan hal ini.) Dia suka mengajukan pertanyaan matematika dan sains. Dia berkembang dalam semua cara yang saya inginkan, dan dengan sedikit tekanan pada bagian saya. Dia belajar karena dia ingin, karena dia terlibat dalam setiap bagian dari proses.
Tapi sekarang mereka sudah setengah tahun, dia diberi tugas baru: paket pekerjaan rumah. Hanya tiga halaman sepanjang minggu. Ini melibatkan kata-kata berdasarkan abjad, menuliskannya tiga kali berturut-turut, dan menggunakannya dalam kalimat. Dia menikmati melakukan pekerjaan rumahnya. Saya pikir dia merasa sangat dewasa. Tapi dia menikmatinya selama sekitar 10 hingga 20 menit, dan kemudian dia mengatasinya. Sejujurnya, jika dia tidak menyelesaikan tiga lembar dalam seminggu, saya benar-benar tidak peduli.
Saya ingat tidak menyelesaikan pekerjaan rumah saya karena saya akhirnya memutuskan untuk pergi tidur kira-kira sebelum tengah malam, tahu bahwa saya harus bangun sebelum jam 6:00 pagi. Saya merasa seperti, sebagai "anak yang cerdas, " saya harus mengambil kelas yang paling keras. . Saya merasa harus bersaing dengan semua teman saya. Saya kewalahan dan sengsara.
Bukannya saya pikir itu adalah jumlah pekerjaan yang tidak masuk akal baginya. Ini bukan. Begitu kita melewati garis itu - saya mengomelnya untuk menyelesaikan pekerjaannya, dan dia menangis bahwa dia ingin melakukan hal-hal lain - kita tidak akan pernah bisa kembali. Begitu pekerjaan rumah adalah sebuah perjuangan, itu tidak layak untuk saya. Tidak diragukan lagi akan ada titik dalam karier sekolahnya di mana dia menyadari dia memiliki banyak tanggung jawab dan harapan, dan saya tidak terburu-buru untuk sampai ke sana. Bagian dari ketakutan saya seputar tumpukan pekerjaan rumah yang pasti akan dia datangi adalah berdasarkan pengalaman saya sendiri di sekolah. Saya adalah seorang anak yang teliti. Tidak ada yang membuat saya merasa lebih buruk daripada datang ke sekolah tanpa melakukan sesuatu. Tetapi saya juga benar-benar lalai, terus melamun (dan kemudian didiagnosis memiliki jenis ADHD lalai). Saya melewatkan banyak hal. Saya selalu merasa sedikit di belakang. Saya terus-menerus stres - baik dengan memaksa diri saya untuk menyelesaikan pekerjaan rumah saya, atau dengan tidak menyelesaikannya sama sekali.
Tentu saja, semua ini benar-benar memuncak di sekolah menengah. Ketika saya melihat kembali pada hari-hari itu, yang saya ingat adalah kaburnya depresi dan kurang tidur. Saya ingat duduk di satu kelas, tidak mendengarkan, karena saya mencoba mengerjakan pekerjaan rumah untuk kelas saya berikutnya. Saya ingat tidak menyelesaikan pekerjaan rumah saya karena saya akhirnya memutuskan untuk pergi tidur kira-kira sebelum tengah malam, tahu bahwa saya harus bangun sebelum jam 6:00 pagi. Saya merasa seperti, sebagai "anak yang cerdas, " saya harus mengambil kelas yang paling keras. . Saya merasa harus bersaing dengan semua teman saya. Saya kewalahan dan sengsara.
Saya siap mengirim email ke gurunya menjelaskan mengapa saya tidak mengirimnya ke sekolah dengan pekerjaan rumah yang lengkap. Saya siap untuk bersikeras bahwa tidur dan kesehatan serta kesenangan lebih penting. Saya siap untuk bersikeras bahwa dia pergi tidur jam 10 malam begitu dia di sekolah menengah, apakah pekerjaan rumahnya sudah selesai atau belum.
Saya hanya menyadari betapa banyak pekerjaan yang diperlukan sekolah menengah saya ketika saya sampai di perguruan tinggi dan beban kerja saya berkurang. Tiba-tiba penekanannya adalah pada belajar dan menemukan hasrat saya dan membuat koneksi. Itu yang saya inginkan untuk anak saya. Saya tidak ingin dia kehilangan keajaiban yang dia miliki sekarang. Saya tidak ingin dia berhenti bertanya kepada saya apakah Bumi adalah magnet, atau apakah monyet bisa pergi ke luar angkasa, atau apakah ada angka di antara nol dan satu, atau apakah mungkin untuk menulis lirik ke The Imperial March. (Sebagai catatan, ia telah menuliskannya: "dun dun dun dun da-dun dun da-dunnn.")
Saya siap mengirim email ke gurunya menjelaskan mengapa saya tidak mengirimnya ke sekolah dengan pekerjaan rumah yang lengkap. Saya siap untuk bersikeras bahwa tidur dan kesehatan serta kesenangan lebih penting. Saya siap untuk bersikeras bahwa dia pergi tidur jam 10 malam begitu dia di sekolah menengah, apakah pekerjaan rumahnya sudah selesai atau belum. Saya siap melawan ketika seorang guru bersikeras bahwa pekerjaan rumah adalah tentang tanggung jawab. Ada begitu banyak cara lain untuk mengajarkan ini. Dia harus melacak buku perpustakaannya. Dia harus membersihkan piringnya dari meja dan membantu membersihkan kamar mandi. Saya siap untuk membenarkan bahwa menetapkan waktu membaca yang lama tidak membantu anak saya. Karena saya hampir positif dia akan selalu membaca selama itu tidak menjadi sesuatu yang harus dia lakukan.
Beberapa ibu di posisi saya mungkin memilih sekolah di rumah. Saya mengerti. Tetapi pada titik ini, saya melihat apa yang dia pelajari dari gurunya dan saya pikir dia jauh lebih baik untuk memilikinya dalam hidupnya. Saya juga tahu diri saya dan gaya santai saya, agak tidak teratur dan tahu bahwa saya mungkin akan merugikannya. Saya bukan anti-sekolah. Tapi saya anti stres dan anti sibuk. Adalah tugas saya sebagai ibunya untuk membuatnya tetap sehat. Begitu pekerjaan rumah mengganggu itu, saya sudah selesai dengan pekerjaan rumah. Nilai-nilainya tidak penting bagi saya. Atau, setidaknya, mereka tidak lebih penting daripada kesehatannya.
Saya memberi tahu anak-anak saya bahwa saya ingin mereka menjadi tiga hal: pekerja keras, sehat dan aman, dan baik untuk planet ini dan satu sama lain. Ketiga hal itu lebih penting daripada keberhasilan di atas kertas, atau sesuai dengan standar kaku apa pun. Saya tahu, seperti halnya keputusan pengasuhan anak lainnya, bahwa perasaan dan strategi saya mungkin akan berubah. Saya tidak ingin dia berpikir dia tidak harus bekerja untuk belajar. Aku hanya tidak ingin dia membenci pekerjaan itu atau pembelajaran itu. Saat ini, dia bahkan belum berusia 6 tahun. Dia layak bermain. Bahkan dia mungkin belajar banyak, jika tidak lebih, dari bermain daripada yang dia lakukan dari duduk diam. Saya menempatkan banyak hal di atas pekerjaan rumah dan keberhasilan akademis: kesehatan, kesenangan, kebahagiaan, waktu keluarga, dan antusiasme untuk belajar. Dan saya 100 persen OK dengan itu. Anak saya juga.