Bagaimana cara mengetahui apakah anak Anda memiliki masalah bicara atau bahasa
Bayi dilahirkan untuk berkomunikasi. Tangisan dan suara mereka berbicara banyak. Namun, kata-kata pertama yang sangat dinanti-nantikan tidak muncul sampai 12 bulan kemudian. Pada 18 bulan, rata-rata anak mengatakan sekitar 50 kata. Pada saat seorang anak siap untuk mulai sekolah, kosakata mereka akan diperkirakan 2.300 hingga 4.700 kata.
Pengembangan wicara dan bahasa membutuhkan waktu. Bicara secara bertahap menjadi lebih mudah dipahami; bahasa secara bertahap menjadi lebih canggih.
Masalah muncul ketika tonggak pidato dan bahasa tidak terpenuhi. Tidak diobati, anak-anak yang mulai sekolah dengan kesulitan berbicara dan bahasa menghadapi peningkatan risiko kesulitan membaca dan menulis, lebih banyak intimidasi, hubungan teman sebaya yang lebih buruk dan kurang menikmati sekolah. Jadi, apa yang diharapkan orang tua dari anak-anak pada usia yang berbeda?
Perkembangan bicara dan bahasa 'normal'
Selama tahun-tahun awal seorang anak belajar bahasa - yaitu, mengubah pikiran dan emosi menjadi kata-kata. Seorang anak juga belajar bicara - yaitu, mencari tahu gerakan mulut yang diperlukan untuk membuat suara berbicara dalam kata-kata dan menguraikan aturan bagaimana suara-suara itu bergabung membentuk kata-kata.
Misalnya, anak-anak yang belajar bahasa Inggris belajar bahwa Anda dapat memulai sebuah kata dengan tiga konsonan, tetapi bahwa konsonan pertama harus s, p konsonan kedua, t atau k dan konsonan ketiga l, r, w atau j seperti dalam splash, street dan persegi.
Pada 24 bulan, seorang anak harus memiliki setidaknya 50 kata dan harus menyatukan dua kata. Ucapan dua kata ini harus membentuk kalimat dasar untuk meminta tindakan ("mummy up"), meminta objek ("lebih banyak susu") dan membuat komentar ("bola besar").
Anak itu juga harus memahami serangkaian kata dan mengikuti perintah sederhana ("Di mana hidungmu?" "Di mana perut Amy?"). Sekitar 50% dari pidato anak berusia 24 bulan harus dipahami oleh pendengar yang tidak dikenal.
Kesalahan bicara seperti mengganti suara ucapan yang mudah dengan suara yang lebih sulit (mengatakan "bangun" untuk "melihat"), menghilangkan suara dalam kata-kata (mengatakan "poon" untuk "sendok") dan menghapus seluruh suku kata (mengatakan "getti" untuk "spageti" ) adalah khas dari usia ini.
Antara 24 dan 36 bulan, kemampuan bicara dan bahasa anak harus menunjukkan pertumbuhan yang cepat. Menjelang 36 bulan, 75% dari apa yang dikatakan seorang anak harus dipahami oleh pendengar yang tidak dikenal.
Menjelang 48 bulan, seorang anak harus berbicara dalam kalimat yang jauh lebih baik, tata bahasa yang benar. Anak itu harus bergabung dengan kalimat menggunakan kata-kata seperti "dan" dan "karena".
Karena banyak orang tua akan dapat mengkonfirmasi, anak-anak dapat mengajukan rata-rata 107 pertanyaan per jam termasuk: apa, di mana, siapa, yang, mengapa dan bagaimana? Seorang anak berusia empat tahun harus dapat menjelaskan peristiwa terkini. Namun, mereka mungkin bergumul dengan beberapa elemen, terutama yang melibatkan waktu. Pertanyaan "Kapan" bisa sulit dijawab oleh seorang anak.
Instruksi dua dan tiga langkah yang familier ("cuci tangan dan keringkan") serta instruksi yang tidak terlalu rutin ("tunjukkan monyet yang duduk di bawah kursi") harus dipahami. Pidato harus 100% dapat dipahami oleh pendengar yang tidak dikenal pada 48 bulan.
Kesalahan seperti "poon" untuk "sendok" seharusnya hilang. Beberapa suara ucapan mungkin masih sulit: terutama "r" dan "th", sehingga "kelinci" masih dapat diucapkan sebagai "wabbit" dan "ibu jari" dapat diucapkan sebagai "fum".
Jika anak Anda yang berumur dua tahun tidak berbicara, atau pidato anak Anda yang berusia empat tahun sulit dimengerti, mintalah saran dari ahli patologi bicara. Jangan tunggu sampai anak Anda mulai sekolah untuk mencari bantuan. Anak-anak dapat memiliki hasil yang lebih baik jika mereka menerima bantuan sebelum mereka mulai sekolah.
Hasil kosakata dan jangka panjang
Jumlah dan jenis kata yang ditujukan kepada anak-anak di rumah sejak usia muda berkorelasi dengan perbendaharaan kata mereka. Dalam sebuah studi longitudinal yang menarik dari 42 anak-anak dan keluarga mereka, dua peneliti mengamati anak-anak di rumah sebulan sekali selama satu jam selama 2 ½ tahun.
Ketika mereka menganalisis data mereka berdasarkan status sosial-ekonomi keluarga (status sosial-ekonomi atas, status sosial-ekonomi menengah / bawah dan kesejahteraan) mereka memperhatikan bahwa rata-rata anak dari keluarga dengan kesejahteraan mendengar 616 kata per jam, rata-rata anak dari keluarga status sosial ekonomi menengah / rendah (kelas pekerja) mendengar 1.251 kata per jam, sementara rata-rata anak dari keluarga status sosial ekonomi (profesional) atas mendengar 2.253 kata per jam. Ketika mereka memperkirakan hasil mereka selama empat tahun pengalaman, mereka menemukan bahwa:
Tidak mengherankan, anak-anak yang mendengar lebih banyak kata, memiliki kosakata yang lebih besar dan kemampuan bahasa yang lebih baik pada usia sekolah. Ukuran kosakata penting karena anak-anak yang mulai sekolah dengan kosakata yang lebih besar mengembangkan kemampuan membaca yang superior.
Anak-anak harus dilihat dan didengar, dan terlibat dalam percakapan sejak usia muda. Jika Anda khawatir tentang perkembangan bicara atau bahasa anak Anda, mintalah saran dari ahli patologi bicara.
Elise Baker telah menerima dana dari Worldn Research Council, dan Departemen Pendidikan New South Wales. Dia bekerja di The University of Sydney. Dia berafiliasi dengan Speech Pathology World. Natalie Munro telah menerima dana dari NSW SPELD. Dia bekerja di The University of Sydney. Dia berafiliasi dengan Speech Pathology World.
Artikel ini awalnya diterbitkan di The Conversation. Baca artikel aslinya.