Apa Yang Kami Lewatkan Saat Kami Setan Waktu Layar
Waktu layar menangkap banyak kritik. Pada titik ini sepertinya ke mana pun Anda berpaling, Anda dapat menemukan layar yang disebutkan di suatu tempat di setiap daftar yang menjelaskan mengapa "anak-anak hari ini" adalah apa pun mereka. Psychology Today memperingatkan "konsekuensi seumur hidup" bagi otak anak-anak dari terlalu banyak waktu menonton. Berita Global memperingatkan miopia terkait layar adalah "epidemi." Business Insider memperingatkan bahwa orang tua Silicon Valley - pencipta teknologi ini - melarang waktu layar untuk anak-anak mereka.
Itu juga bisa halus, bagian dari one-upmanship yang terjadi di antara orang tua yang memandang dengan menghakimi ketika anak Anda memainkan game di ponsel Anda. “Oh, kami tidak membiarkan si kecil kita punya waktu layar” kata mereka (ketika Anda benar-benar tahu mereka mengeluarkan Daniel Tiger di ponsel mereka untuk makan di restoran).
Dan sungguh, jika Anda ingin menyisakan anak-anak Anda layar - dengan segala cara, Anda melakukannya. Tetapi, apakah Anda ingin tahu apa yang saya pikirkan tentang itu? Saya pikir Anda membiarkan anak-anak Anda ketinggalan. Mereka tidak hanya kehilangan kesenangan menjelajahi dan bermain dengan teknologi yang akan menjadi bagian penting dari kehidupan mereka - seperti yang seharusnya mereka jelajahi dan mainkan saat memasak dan membaca, misalnya — tetapi mereka juga kehilangan peluang untuk terhubung dengan anak-anak seperti anak saya, yang mengandalkan teknologi layar untuk menyejajarkan bidang bermain dalam mengakses dunia.
Anak perempuan saya, Esmé, tidak dapat mengambil bagian dalam kegiatan yang saya lakukan saat tumbuh dewasa, seperti anak desa, seperti terjebak di pohon yang saya singkirkan dan memanjat pada usia 2 atau menggosok lutut saya berulang kali karena saya berlari terlalu cepat di jalan kami atau diberi tahu "itu membangun karakter" oleh ayah saya setiap kali saya melukai diri sendiri. Putri saya tidak bisa duduk di usia 2 tahun, apalagi memanjat pohon. Pada usia 7, dia masih tidak bisa berjalan, apalagi berlari
dan rasa sakit "membangun karakter" masa kecilnya telah terjadi di rumah sakit anak-anak.
Esmé secara medis rapuh dan mengalami keterlambatan perkembangan sejak lahir. Dia baru berusia sekitar 3 bulan saat pertama kali saya menyadari apa yang bisa dilakukan layar untuknya. Pada saat itu, dia tidak dapat mengangkat kepalanya, memegang sesuatu dengan tangannya, atau menggerakkan anggota tubuhnya dengan banyak tujuan. Akibatnya, dia tidak bisa berpartisipasi dalam aktivitas khas yang dilakukan bayi baru lahir, seperti menyambar, memegang, dan mengguncang mainan yang berderak.
jenis kegiatan yang membuat Anda tahu bahwa ada seseorang di sana, memahami, belajar, dan berkembang. Begitu banyak cara bayi menunjukkan tonggak intelektual adalah melalui interaksi fisik mereka dengan dunia - tetapi karena keterbatasan fisik Esmé, mustahil untuk menunjukkan pemahamannya dengan cara yang khas. Saya menatap matanya dan melihat keingintahuan, cinta, dan humor, tetapi tidak ada cara untuk membuktikannya.
Butuh berbulan-bulan sebelum dia akan memahami dan mengguncang mainan yang paling ringan, tetapi selama itu kami bekerja dengan iPad dalam sesi-sesi, mengetahui bahwa dia mengerti lebih daripada dia bisa dengan mudah menunjukkan kepada kita dengan cara yang bisa dilakukan kebanyakan anak.
Satu sesi terapis fisiknya membawa iPad-nya, dengan aplikasi Duck, Duck, Moose yang disebut "Itsy Bitsy Spider" di atasnya. Dan dalam sesi itu menjadi agak jelas bahwa Esmé mengerti bahwa suara yang berbeda terjadi ketika dia menyentuh bagian layar. Dan dia menyukainya, sangat banyak sehingga dia tersenyum dan kemudian muntah - seperti standar untuk pengalamannya yang paling menarik. Itu adalah pekerjaan yang sangat sulit baginya untuk hanya menyeret tangannya ke layar. Dan, itu akan berbulan-bulan sebelum dia akan menggenggam dan mengguncang mainan yang paling ringan, tetapi selama itu kami bekerja dengan iPad dalam sesi, mengetahui bahwa dia mengerti lebih daripada dia bisa dengan mudah menunjukkan kepada kita dengan cara yang bisa dilakukan kebanyakan anak. Interaksinya dengan layar memberi kami harapan dan bimbingan yang kami butuhkan untuk terus menantangnya.
Waktu layar tidak hanya menjadi metode untuk membuktikan pemahamannya, tetapi juga merupakan alat terapi. Esmé memiliki bentuk gangguan penglihatan yang dikenal sebagai Cortical Visual Impairment (CVI). Layar adalah cara bagi anak seperti Esmé untuk mengalami hal-hal yang tidak dapat mereka lihat di dunia, dan mereka juga merupakan cara untuk membantu meningkatkan penglihatan pada individu dengan CVI. Awalnya, Esmé hanya melihat dalam radius 4 kaki. Meskipun ia masih tidak melihat hal-hal seperti burung yang terbang di langit, dengan terapi penglihatan, yang sebagian besar menggunakan layar cahaya latar, jangkauan visualnya telah meluas dari waktu ke waktu sehingga ia jelas dapat melihat cukup untuk mengidentifikasi seseorang dari seberang ruangan. .
Sementara anak-anak lain seusia Esmé berlarian memanjat pohon dan menguliti lutut, anak perempuan saya disuap untuk menanggung sedikit berat melalui kakinya di penjaga bayi dengan pertunjukan anak-anak dan waktu iPad. Kita sekarang tahu dia juga belajar sendiri cara membaca sambil lalu. Dia duduk di depan layar tatapan mata, menggunakan gerakan matanya untuk memainkan game di mana dia bisa menghancurkan pai di wajah karakter. Dia belajar menggerakkan tangannya dengan tajam ke arah ya dan tidak ada tombol di iPad. Dia sedang menonton video binatang di seluruh dunia ketika saya mengajarinya geografi. Dan, dia belajar tentang persahabatan, pengabdian, dan perasaan berbeda dari obsesif menonton film The Muppets.
Layar adalah salah satu jendela terpenting Esmé di dunia. Pada saat yang sama, itu adalah salah satu jendela paling penting di dunia baginya.
Esmé sekarang 7. Ketika dia banyak bersuara, dan mengerti semua yang dikatakan di sekitarnya, dia masih tidak bisa berbicara. Mempelajari dan berhubungan dengannya dapat membutuhkan kesabaran dan kreativitas - tetapi seringkali itu adalah koneksi yang dapat dimediasi dengan layar. Terhubung dengan Esmé dapat terjadi dari pertukaran ucapan sederhana menggunakan program komunikasi, atau itu bisa terjadi saat menonton video yang dikirim oleh teman-teman Muppetnya dan berbicara tentang persahabatan yang penting itu.
Dia menganggap kegiatan ini serius. Sebagai contoh, minggu lalu pengasuhnya yang lama, Nicole, mengatakan kepada Esmé bahwa ia telah menonton film The Muppets, yang telah ia tonton puluhan kali bersama Esmé, dengan siswa kelasnya. Esmé langsung menangis. Ketika Nicole berbicara dengannya, Esmé menawarkan vokalisasi langka yang jelas: "Jangan!"
Nicole bertanya, “Jangan apa? Jangan menonton The Muppets bersama anak-anak lain? ”Esmé mengangguk. Watching The Muppets adalah aktivitas mereka bersama. Dan melakukannya bukanlah pengalaman pasif bagi Esmé. Kami bernyanyi bersama, kami tertawa, kami berbicara tentang karakter, terutama temannya, Walter. Ini adalah cara untuk dekat dengannya
dan topik pembicaraan yang penting saat layar tidak ada atau aktif.
Karena alasan ini, ketika orang tua memberi tahu saya tentang anak-anak tanpa layar, mata saya cenderung tertutup
Anda tahu, karena saya dengan panik menggali kabel pengisian daya iPad di dompet saya. Karena saya memimpikan lebih banyak teknologi untuk anak-anak kita, lebih banyak kefasihan dalam teknologi, lebih banyak penemuan yang dapat membantu membuat dunia lebih ramah dan lebih mudah diakses bagi Esmé. Selain itu, saya berpikir untuk tetap waspada, karena tidak ada anak yang cenderung mencoba melarikan diri dengan iPad / perangkat komunikasi Esmé daripada anak yang tidak diperbolehkan menggunakan layar.
Menciptakan masa kanak-kanak yang sangat terbatas di layar untuk teman-teman putri saya berkontribusi, paling tidak, menjauhkan putri saya dari anak-anak lain.
Sekarang, saya dapat memahami bahwa seseorang mungkin membaca semua ini dan merasa bahwa masuk akal bagi saya untuk memprioritaskan waktu layar untuk putri saya, sambil bertanya-tanya apa hubungan Esmé dengan iPad dengan interaksi anak-anak mereka dengan layar. Untuk itu, saya katakan bahwa menciptakan masa kanak-kanak yang sangat terbatas di layar untuk teman-teman putri saya berkontribusi, setidaknya, semakin menjauhkan putri saya dari anak-anak lain. Rekan-rekan ini akan kurang fasih dalam jenis kegiatan dan isyarat bahwa putri saya hidup dengan, di terbaik. Paling buruk, ini berkontribusi pada menghakimi lainnya dari kegiatannya dengan menyarankan bahwa waktu menonton film adalah kegiatan memalukan yang lebih rendah dari jenis permainan yang putri saya tidak bisa ambil bagian.
Bahkan, Esmé telah dipermalukan oleh rekan-rekan yang mengatakan kepadanya (atau di depannya) bahwa iPad atau karakter yang menjembatani untuk memahami koneksi sosial adalah "buruk." Dan saya harus mencari cara untuk menavigasi itu, karena begitu banyak kehidupan putri saya melibatkan pernyataan implisit dan eksplisit pada nilainya berdasarkan pada kemampuannya sehingga saya tidak tertarik untuk membiarkannya merasa dihakimi tentang hal-hal yang membuatnya bahagia dan membantu menyejajarkan bidang bermain baginya.
Namun, di luar itu, ada harapan bagi saya bahwa teman-teman putri saya dapat terhubung dengannya melalui minat bersama. Saya bisa membayangkan bahwa anak yang selalu sibuk dengan iPad-nya mungkin bisa menginspirasi Esmé untuk menggunakan miliknya dengan lebih lancar. Atau bahwa menonton dunia Esmé melebar saat dia menggunakan teknologi komunikasi mungkin menginspirasi anak yang sama itu untuk tumbuh dan merancang teknologi aksesibilitas terpenting berikutnya, mungkin bersama putri saya.
Selain itu, waktu layar saya sendiri telah meningkat sejak memiliki Esmé. Saya di media sosial lebih dari rencana data saya ingin mengizinkan. Tapi, layar saya telah memungkinkan saya untuk tetap terhubung secara sosial, meskipun sangat terisolasi dalam kehidupan nyata. Itu telah memungkinkan saya untuk mendidik diri sendiri tentang kondisi putri saya. Itu telah memungkinkan saya untuk melanjutkan karier sambil merawat Esmé. Ini memungkinkan saya untuk terlibat dalam advokasi untuk berbagai komunitas tempat kami menjadi bagian. Dan itu membuat saya tetap terjaga saat berada di samping rumah sakit putri saya. Itu adalah alat. Dan yang sangat kuat pada saat itu.
Tidak berarti saya menyarankan bahwa waktu layar harus tidak terbatas atau tidak diawasi, atau bahwa jenis kegiatan lain - termasuk yang tidak bisa diikuti oleh Esmé - tidak memperkaya dan luar biasa. Dan, memang, kadang-kadang, saya menggunakan minat Esmé pada layar dengan cara yang telah menjadi jalan pintas saya untuk dapat melakukan panggilan telepon atau mandi atau hanya duduk sendirian di kamar selama sepuluh menit dan menatap layar saya sendiri. layar
dan mungkin itu tidak ideal. Tapi itu nyata. (Dan juga, ketika saya melakukan itu, rupanya putri saya diam-diam belajar sendiri untuk membaca pada usia 4, seperti dalang tersembunyi
jadi siapa yang tahu Mungkin itu ideal, dan mungkin ada semacam masa depan dalam acara PBS dengan Muppets yang mengajarkan kalkulus lanjut kepada anak usia 6 tahun.)
Begitu banyak mengasuh anak-anak dewasa ini ditentukan dengan menggambar perbedaan hitam dan putih tentang "jenis" orang tua kita, sehubungan dengan tabir surya, makanan organik, sedotan plastik, dan gula, atau apa pun yang Anda miliki, dan apa tujuan kita akan pergi untuk mengizinkan atau tidak mengizinkan anak-anak kita untuk berpartisipasi dalam semua jenis norma perilaku masa kecil. Dan, sering, saya pikir, sulit untuk sepenuhnya memahami dampak dari keterbatasan itu - tidak hanya untuk anak-anak kita sendiri, tetapi juga untuk bagaimana anak-anak kita mendekati dan memahami teman sebaya mereka, serta bagaimana mereka menilai mereka dengan segala jenis hal-hal: apa yang mereka makan, pakai, dan mainkan. Dan, mungkin ada sesuatu yang bisa dikatakan untuk pengalaman membesarkan anak dengan masa depan yang sangat tidak menentu yang hanya membuat semua aturan itu tampak seperti banyak hal yang tidak perlu tentang hal-hal yang tidak terlalu penting, di akhir. Atau setidaknya hal-hal yang tidak penting seperti kebahagiaan, keamanan, dan kasih sayang anak-anak kita.
Jadi, mungkin juga OK jika kita semua bisa merangkul ruang abu-abu itu sedikit lebih
untuk mengambil napas dalam-dalam dan menyerahkan tablet itu dengan perbaikan Yo Gabba Gabba, dan katakan pada diri sendiri bahwa, mungkin, mungkin saja, anak Anda akan menggunakan apa yang mereka pelajari di sana untuk mengubah dunia - bahkan hanya sedikit - di waktu berikutnya mereka temui anak seperti anak saya.